Nas seguintes ligazóns podedes acceder ao documento Calendario ESA, ao Calendario de 1º Bacharelato e ao Calendario de 2º Bacharelato.
Neste curso académico estreamos nova aula virtual á que poderedes acceder a través da seguinte ligazón:
https://distancia.iessanclemente.net
Por mor da realización de traballos de mantemento, o centro permanecerá pechado o martes 10 de setembro pola tarde.
O horario de apertura ese día será de 9h a 14h.
Desculpen as molestias.
Réxime Modular Distancia:
SMR: Víctor Manuel Martínez
ASIR: Esther Alonso, Sonia Otero
DAM: Beatriz Andrade, Marcos Andújar
DAW: Marco Magán, Manuel Varela
Réxime Ordinario:
SMR: Óscar Jorge Rivas
ASIR: Ana González
DAM: Noemí Luisa Varela
DAW: Eva Pereira
Horarios e aulas de presentación do inicio de curso de toda a oferta formativa do IES San Clemente.
Presentación Grupos
Día/Mes
Hora
Aula
Video Presentación
Ciclos Ordinarios e Dual
1º SMR
11/09
10:00h
13
1º ASIR MAÑANA
11/09
10:00h
22
1º ASIR TARDE
11/09
16:00h
22
1º DAM
11/09
10:00h
11
1º DAW
11/09
10:00h
23
2º DAW Dual
11/09
11:00h
24
2º SMR
11/09
11:00h
21
2º ASIR
11/09
11:00h
12
2º DAM
11/09
11:00h
26***
2º DAW
11/09
11:00h
01
Ciclos Modulares Semipresencial e a Distancia
ASIR, DAM, DAW, SMR
11/09
18:00h
Telemática*
Ligazón ao video
(**)
Curso de especialización Ciberseguridade...
INSTRUCIÓNS MATRÍCULA BACHARELATO - CURSO 2024/2025
Procedemento: a matrícula no Bacharelato a distancia realizarase vía web, na páxina https://matricula.iessanclemente.net, achegando a continuación o impreso de matrícula e a documentación necesaria por correo postal á atención do persoal da oficina co asunto Matrícula Bacharelato para a súa formalización (IES San Clemente,...
INSTRUCIÓNS MATRÍCULA ESA - CURSO 2024/2025
Procedemento: a matrícula no ESA a distancia realizarase vía web, na páxina https://matricula.iessanclemente.net, achegando a continuación o impreso de matrícula e a documentación necesaria por correo postal á atención do persoal da oficina co asunto Matrícula ESA para a súa formalización (IES San Clemente,...
